Statut szkoły

STATUT POLSKIEJ SZKOŁY IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W NILES

§ 1. Organem prowadzącym i utrzymującym Polską Szkołę im. Marii Skłodowskiej-Curie w Niles jest Zarząd Szkoły składający się z Rodziców uczniów tejże Szkoły. Dyrektor Szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad sferą organizacyjną pracy szkoły oraz procesami dydaktyczno-wychowawczymi prowadzonymi w szkole.

§ 2. Czas trwania nauki w szkole podzielony jest na 30 spotkań, każde po minimum 3 godziny. Rok szkolny rozpoczyna się we wrześniu danego roku a kończy w po upływie 30 sobót roboczych, zazwyczaj w maju roku następnego. W czasie roku szkolnego planowane są przerwy świąteczne oraz semestralne, dostosowane do planów obowiązujących w szkołach publicznych na terenie działania Polskiej Szkoły im. Marii Skłodowskiej-Curie w Niles.

§ 3. Kształcenie i wychowanie w szkole odbywa się poprzez realizację programu nauczaniu języka polskiego, historii, geografii, kultury i literatury polskiej, pielęgnowanie i przekazywanie polskich tradycji młodemu pokoleniu i zaznajamianie go z wkładem Polonii w życie Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej, promowanie informacji o współczesnej Polsce. Ma ono na celu wszechstronny, intelektualny, emocjonalny i estetyczny rozwój uczniów w tym zakresie. Proces kształcenia i wychowania opiera się o indywidualne predyspozycje psychiczno-fizyczne uczniów.

§ 4. Szkoła w szczególności: umożliwia zdobycie wiedzy, kształtuje pozytywne postawy uczniów, dostosowuje metody i formy nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i wychowania, umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizuje zajęcia indywidualne dla uczniów.

§ 5. Działalność edukacyjna i wychowawcza szkoły określona jest przez szkolne zestawy programów nauczania oparte o wytyczne Zrzeszenia Nauczycieli Polskich w Ameryce oraz ORPG. Szkolne zestawy programów nauczania składają się z rocznych planów nauczania języka polskiego, historii i geografii Polski, religii oraz zajęć dodatkowych dla poszczególnych oddziałów edukacyjnych.

§ 6. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System Oceniania, który ma na celu: zbieranie informacji o poziomie wiedzy i umiejętności ucznia oraz jego zachowaniu, motywuje ucznia do dalszej pracy i wspiera jego rozwój, jest rzetelną informacją zwrotną o efektywności nauczania i uczenia się, informuje rodziców/prawnych opiekunów o zachowaniu ucznia i jego zdolnościach oraz trudnościach w uczeniu się, jest diagnozą osiągnięć uczniów w celu udoskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela. Szkoła ma jeden, spójny system oceniania, a uczniowie dobrze znają zasady oceniania.

§ 7. Rok szkolny jest dzielony na semstry. Pierwszy i drugi semestr kończy się klasyfikacją uczniów polegającą na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się po 15 zajęciach lekcyjnych a końcoworoczne pod koniec roku szkolnego.

§ 8. Na pierwszych lekcjach danego przedmiotu w roku szkolnym nauczyciele zapoznają uczniów z kryteriami ocen i wymaganiami edukacyjnymi oraz sposobem oceniania wewnątrzszkolnego. Nauczyciele podają również rodzicom/prawnym opiekunom informację o sposobie oceniania, wymaganiach edukacyjnych i kryteriach oceniania na pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym.

§ 9. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów.
1. W szkole mogą być stosowane następujące sposoby sprawdzania wiadomości uczniów: sprawdziany pisemne oraz testy wiadomości i umiejętności; kartkówki; prace klasowe; karty pracy; własne wytwory pracy – prezentacje multimedialne; prace domowe; odpowiedzi ustne; konkursy.
2. Nauczyciel może oprócz ocen za odpowiedzi i formy pisemne stosować oceny za aktywność.
3. Prace klasowe i sprawdziany wiadomości są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich napisać z całą klasą, powinien uczynić to w terminie późniejszym.
4. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen, które może uzyskać wykonując prace nadobowiązkowe.

§ 10. Skala ocen.
1. W nauczaniu stosuje się klasyfikację ocen według skali: bardzo dobry – 5; dobry – 4; dostateczny – 3; niedostateczny – 2.
2. Na przedmiocie religia obowiązuje taka sama skala ocen jak podana w ustępie 2 tego paragrafu.

§ 11. Szkoła realizuje wytyczone cele i zadania poprzez następujące formy działalności dydaktyczno – wychowawczej: obowiązkowe zajęcia edukacyjne, zajęcia indywidualne, dodatkowe zajęcia edukacyjne: kółka przedmiotowe, kółka zainteresowań.

§ 12. Opiekę nad uczniami szkoły sprawują:
1. Na terenie szkoły podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych nauczyciele prowadzący zajęcia a w razie nieobecności nauczyciela w pracy – nauczyciel zastępujący. Obowiązkiem nauczycieli jest sprawdzenie obecności a w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na każdej kolejnej lekcji zgodnej z rozkładem zajęć, zgłoszenie tego faktu do dyrektora szkoły. W razie niedyspozycji ucznia nauczyciel prowadzący zajęcia kieruje go do dyrektora szkoły.
2. W trakcie wycieczek szkolnych nauczyciele uczestniczący w wycieczce w oparciu o poznane przepisy bezpieczeństwa, zgodnie z zatwierdzonym przez dyrektora szkoły planem ustalonym na początku roku szkolnego przez wychowawcę z rodzicami uczniów i w oparciu o każdorazowe pisemne oświadczenia rodziców o wyrażanej zgodzie na wyjazd dziecka.

3. W czasie trwania zajęć szkolnych rodzice pełnią dyżury w szkole, zgodnie z opracowanym harmonogramem dyżurów. W razie nieobecności rodzica dyżurnego w szkole Zarząd Szkoły wyznacza osobę, która powinna objąć dyżur.

§ 13. Uczniowie klas początkowych otoczeni są szczególną opieką ze strony nauczyciela-wychowawcy klasy, innych nauczycieli oraz wszystkich rodziców.

§ 14. Nauczyciel-wychowawca ma obowiązek, jeżeli zachodzi taka potrzeba, powiadomić dyrektora szkoły o zaobserwowanych sytuacjach patologicznych w rodzinie ucznia, które niekorzystnie wpływają na jego zachowanie i postawę, w celu podjęcia stosownych decyzji. W tym celu szkoła współdziała z policją oraz innymi stosownymi organami.

§ 15. Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie nauczania i wychowania.
1. Nauczyciele i wychowawcy klas organizują zebrania klasowe rodziców w celu przekazania i uzgodnienia spraw dotyczących całej klasy oraz przeprowadzenia w razie konieczności rozmów indywidualnych.
2. Wychowawcy klas i nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowiązani są do systematycznego informowania rodziców o postępach ich dzieci w nauce i zachowaniu.

§ 16. Organami szkoły są: Dyrektor Szkoły, Zarząd Szkoły, Rada Pedagogiczna.

§ 17. Dyrektor szkoły wypełnia zadania określone w statucie, a w szczególności:
1. odpowiada za organizację procesu dydaktyczno – wychowawczego w szkole,
2. prowadzi nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli,
3. dba o zapewnienie uczniom odpowiednich warunków nauki,
4. odpowiada za sporządzenie aktualnej dokumentacji szkolnej,
5. odpowiada za współpracę z organem prowadzącym szkołę i organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą – Zrzeszeniem Nauczycieli Polskich w Ameryce,
6. stara się odpowiednio motywować, zachęcać nauczycieli do innowacji pedagogiczno – wychowawczych,
7. odpowiada za zatrudnianie i zwalnianie pracowników pedagogicznych, katechetów, pracowników administracji i instruktorów,
8. odpowiada za właściwą współpracę z rodzicami uczniów,
9. dba o odpowiednią promocję szkoły i pozyskiwanie sponsorów dla szkoły.

§ 18. Dyrektor szkoły oraz Samorząd Koleżeński zobowiązani są do rozpatrywania spraw dotyczących naruszenia dyscypliny pracy i zasad ustalonych w statucie, dotyczących wszystkich pracowników szkoły.

§ 19. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z organami Zarządem Szkoły, Radą Pedagogiczną i Rodzicami/Opiekunami Prawnymi, jak również Archidiecezją w zakresie nauczania religii.

§ 20. W razie nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go osoba wyznaczona przez Dyrektora lub Zarząd Szkoły.

§ 21. W szkole działa społeczny organ szkoły  – Zarząd Szkoły, który reprezentuje wszystkich rodziców. Zarząd Szkoły wspiera szkołę w realizacji działalności wychowawczo – opiekuńczej, współpracuje z nauczycielami-wychowawcami, dyrektorem szkoły oraz instytucjami i indywidualnymi osobami współpracującymi ze szkołą.

§ 22. Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia: zebrania rodziców z wychowawcą klasy lub dyrekcją szkoły, spotkania z nauczycielami w trakcie dni otwartych, indywidualne spotkania z nauczycielem.

§ 23. Rodzice mają prawo do: znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych szkoły, znajomości szczegółowych zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania i postępów w nauce.

§ 24. ORGANIZACJA SZKOŁY

1. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje przedszkole wraz z “0”, klasy I – VIII oraz 3-letnie liceum.
2. W razie potrzeby dyrektor – w uzgodnieniou z organem prowadzącym szkołę – podejmuje decyzję o utworzeniu klas łączonych.
3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się przedmiotów, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i szkolnym programem nauczania dla danego oddziału.
4. Czas trwania poszczególnych części zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia uwzględniając możliwości i potrzeby uczniów. Przerwa międzylekcyjna na lunch trwa 20 minut.

§ 25. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada: stosowną liczbę sal lekcyjnych z niezbędnym wyposażeniem oraz kafeterię.

§ 26. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY. Prawa i obowiązki ucznia zostały określone w Regulaminie Uczniów, Rodziców i Nauczycieli Szkoły.

§ 27. UCZNIOWIE. Prawa i obowiązki ucznia zostały określone w Regulaminie Uczniów, Rodziców i Nauczycieli Szkoły.

§ 28. Zmiany w niniejszym dokumencie wnoszone będą w drodze uchwały organów prowadzących Szkołę.

The Maria Sklodowska-Curie Polish School admits students of any race, color, national, and ethnic origin to all the rights, privileges, programs, and activities generally accorded or made available to students at the school. It does not discriminate on the basis of race, color, national and ethnic origin in administration of its educational policies, admissions policies, scholarship and loan programs, and athletic and other school-administered programs.